教育与教学研究杂志
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主管/主办:成都市教育局/成都市教育局
国内刊号:CN:51-1720/G4
国际刊号:ISSN:1674-6120
期刊信息

中文名称:教育与教学研究杂志

刊物语言:中文

刊物规格:A4

主管单位:成都市教育局

主办单位:成都市教育局

创刊时间:1987

出版周期:月刊

国内刊号:51-1720/G4

国际刊号:1674-6120

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刊物定价:408.00元/年

出版地:四川

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改变写作顺序有哪些具体的操作方法

时间:2025-01-23 15:06:31

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改变写作顺序是突破写作瓶颈的有效方法,以下是一些具体的操作方法:

按重要程度调整

从核心内容写起:先确定文章中最重要、最关键的部分,这通常是能够直接支撑文章主题或论点的核心内容。比如在写一篇议论文时,先把核心论点以及最重要的论据和论证过程写出来,再围绕这些核心内容去补充开头的引入、背景介绍以及结尾的总结和升华等部分。这样可以确保文章的核心观点得以清晰表达,后续内容也能更好地围绕核心展开。

先写关键情节或亮点:对于故事性较强的写作,如小说、记叙文等,可以先把故事中最精彩、最关键的情节写出来。比如先写出小说中主角的生死抉择时刻、侦探故事中的关键破案环节等。确定好关键情节后,再去构思如何铺垫、引出这个情节,以及情节之后故事如何发展,通过这种方式能抓住读者的注意力,也能让作者在创作时更有方向感。

按难易程度调整

先易后难:将写作内容按照自己的熟悉程度和写作难度进行划分,先从容易的部分入手。比如在写一篇学术论文时,可能相关研究现状的综述部分相对容易,因为可以参考大量已有的文献资料,那就先完成这部分。在完成容易的部分后,不仅能建立起写作的信心,还可能在写作过程中积累更多的思路和素材,为攻克较难的部分做好准备。

先难后易:如果文章中存在某个特别难写但又非常重要的部分,也可以选择先集中精力攻克它。比如在撰写专业书籍时,核心理论的阐述可能是最难的部分,作者可以先专注于这部分的写作,投入大量的时间和精力进行研究和思考,一旦完成这部分,后续相对简单的应用案例、拓展分析等内容就会更容易展开,因为核心问题已经得到解决,写作的思路和框架也会更加清晰。

按逻辑关系调整

从结论写起:在一些需要进行分析和论证的写作中,如学术论文、商业报告等,可以先写出结论。明确自己想要得出的最终结论是什么,然后再去反推需要哪些数据、事实、案例来支持这个结论,逐步展开论述过程。这种方法有助于保持写作的逻辑性和连贯性,使文章的论证更加紧密地围绕结论进行。

倒叙与插叙:在叙事性写作中,可以采用倒叙或插叙的手法来改变写作顺序。倒叙是先把故事的结局或某个重要的后续情节放在开头,然后再按照时间顺序叙述故事的起因和发展过程。插叙则是在正常的叙事过程中,插入一段与当前情节相关但时间线不同的内容,如回忆、联想等。通过这些手法可以增加故事的悬念和吸引力,使写作更具层次感。

按灵感涌现顺序调整

跟随灵感片段:写作过程中可能会突然涌现出一些灵感片段,这些片段可能是一个独特的观点、一段精彩的对话或者一个生动的场景描写。可以先把这些灵感片段记录下来并进行扩展写作,不考虑它们在整体文章中的顺序。等积累了足够多的灵感片段后,再根据文章的主题和逻辑,将这些片段进行整理和拼接,形成一个完整的作品。

以灵感主线串联:如果在写作过程中围绕某个灵感点产生了一系列相关的想法,可以以这个灵感点为主线,将与之相关的内容先写出来,形成一条相对独立的写作线索。然后再去考虑如何将这条线索与文章的其他部分进行融合和衔接,使整个文章既包含了灵感的闪光点,又保持了整体的完整性和连贯性。